第351章 调研 (第1/2页)
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李中阳要带团来乌伤的事情省委省政府是知道的,这事早在王林海接到消息的时候就向省委省政府汇报了,并且得到了省委省政府的同意。
双方在签订了深入合作协议之后,王林海又让办公室将这份协议发去了省委省政府。
没过几天的功夫,省委便传来了赵书记的相关批示。
总体就是同意双方深入合作,要放低姿态,深入基层去发现对方的优点,查找自身的缺点。
在接到赵卫国的批示后,王林海立刻召集班子成员召开了研讨会议,认真研究如何把赵书记的批示落地实施。
这么做虽然有拍马屁的嫌疑,但是没办法,体制内大家都是这么做的,王林海自然也不能搞的太过特殊。
不过发达地区到落后地区去交流学习,这种情况放在其他国家是完全不现实的,甚至是会惹人笑话的。
但是在华夏就不一样了,南川虽然跟乌伤比还是比较落后的,但是最近几年南川的发展速度也还是很快的,其经济实力也从原本全省的下游冲到了中上游,而且这才短短几年的时间而已,随着国内经济的复苏,甚至可以预见南川未来的发展也将会越来越好。
所以一番讨论过后,会议决定派去南川交流的干部主要以学习南川精神为主,确定了学习交流的方向,剩下的人员圈定就很简单了。
以刚进入体制两年内的新干部为主,配以少量的老同志和干部,第一期规模五十人的学习交流团队就这么组建完成了。
六月中旬,王林海再次针对乌伤大范围的进行了一次走访调研。
这次的调研目的也很简单,就是到处走走看看,亲自去观察一下上半年的任务落实情况。
王林海首先走访了江南大学附属乌伤第一小学,这座小学去年九月份就投入使用了,目前是小学和中学同在一个校区,等到今年九月份的时候,中学会搬回他们自己的校区。
由于采用了现代化的多媒体数字化教学,学生上课的方式不再枯燥无聊,配上一些视频和图片之后,课堂也开始变的生动有趣。
王林海这个时候突然想到了上一世他曾遇到的一些问题,那时候有专家提出不要老是让孩子们沉闷的去学习,要学习国外的快乐教育,释放孩子的压力。
于是各种减负政策就这么出来了,但结果怎么说呢,王林海是觉得有些学猫画虎了。
所谓的快乐教育就是把教育的大部分压力都转移到了家长身
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